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各縣（市）區(qū)人民政府，市直各委、辦、局（公司），市屬各高等院校，自貿(mào)區(qū)福州片區(qū)管委會(huì)：

　　《福州市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃》已經(jīng)市委、市政府研究同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

                                                                                                                 福州市人民政府

                                                                                                                  2017年1月4日

　　福州市“十三五”教育事業(yè)發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃

　　“十三五”時(shí)期是我國(guó)全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定性階段。為深入貫徹國(guó)家和福建省中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要精神，加快福州教育科學(xué)發(fā)展，打造海峽西岸教育強(qiáng)市，根據(jù)國(guó)家和福建省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃、福州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。

　　一、“十二五”時(shí)期教育成績(jī)斐然

　　“十二五”期間，全市教育系統(tǒng)緊緊圍繞國(guó)務(wù)院、省、市關(guān)于加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略部署，著力深化改革，服務(wù)民生，爭(zhēng)創(chuàng)省會(huì)一流教育，主要發(fā)展指標(biāo)提前完成，均衡教育、在線德育、體藝美育、幸福教育成為省會(huì)教育的四大靚麗名片。

　　素質(zhì)教育深入推進(jìn)。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，將精神文明創(chuàng)建作為重要平臺(tái)和載體，豐富拓展德育工作內(nèi)涵，深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義、“中國(guó)夢(mèng)”“三愛(ài)”主題教育，以及法治、禁毒、生態(tài)等經(jīng)常性教育，完善學(xué)生評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，未成年人思想道德建設(shè)在全國(guó)省會(huì)城市和副省級(jí)城市中名列第四。德育工作體系和機(jī)制進(jìn)一步完善，心理健康、家校社會(huì)共育等工作不斷創(chuàng)新，心理咨詢(xún)室在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上全覆蓋，福州市數(shù)字青少年宮、福州教育手機(jī)報(bào)等“在線德育”品牌領(lǐng)先全省。探索實(shí)踐幸福教育，規(guī)范中小學(xué)教育教學(xué)管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，廣泛開(kāi)展科技、體育、藝術(shù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，師生幸福感不斷提高。加大對(duì)素質(zhì)教育評(píng)估的探索力度，福州市被教育部確定為全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估改革五個(gè)試點(diǎn)城市之一。

　　基礎(chǔ)教育全面發(fā)展。新建、改擴(kuò)建133所公辦幼兒園，增設(shè)農(nóng)村小學(xué)附設(shè)幼兒班1211個(gè)，省、市、縣三級(jí)示范性幼兒園達(dá)313所，覆蓋率增至26.1%。學(xué)前三年入園率達(dá)98.38%，農(nóng)村學(xué)前三年入園率達(dá)96.71%，均居全省前列。新建、改擴(kuò)建115所中小學(xué)，全面完成義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，率先在省內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市縣域義務(wù)教育基本均衡。小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)100%，初中適齡人口入學(xué)率達(dá)99.66%，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)98.1%。福州三中、八中等20所普通高中學(xué)校多樣化特色化建設(shè)有序推進(jìn)，開(kāi)發(fā)了系列多樣化、可選擇的課程。37所普通高中學(xué)校實(shí)現(xiàn)達(dá)標(biāo)晉級(jí)，達(dá)標(biāo)普通高中學(xué)校增至72所，比例達(dá)77.4%，比2010年增長(zhǎng)18%，在校生比例達(dá)88.7%。加快特殊教育發(fā)展，開(kāi)設(shè)全國(guó)教育系統(tǒng)第一所專(zhuān)門(mén)招收自閉癥兒童的公辦學(xué)校――福州市星語(yǔ)學(xué)校，8所特教學(xué)校實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。

　　職業(yè)教育實(shí)力提升。緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推進(jìn)辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革，全日制職業(yè)院校年均招生3.2萬(wàn)人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)96%。加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，福清市列入國(guó)家級(jí)農(nóng)村職業(yè)教育與成人教育示范縣（市）創(chuàng)建項(xiàng)目，6所學(xué)校列入省級(jí)以上中職教育改革發(fā)展示范校（其中4所國(guó)家級(jí)），創(chuàng)建6個(gè)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化縣（市）職教中心，建成4個(gè)省級(jí)區(qū)域性公共實(shí)訓(xùn)基地和福州市職業(yè)教育公共實(shí)訓(xùn)基地主體工程。實(shí)施“一校一策”專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)管理，完成12項(xiàng)省級(jí)職業(yè)教育重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)改革試點(diǎn)中期驗(yàn)收，6所學(xué)校列入國(guó)家和省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。推進(jìn)校企合作辦學(xué)，全市中職學(xué)校與259家行業(yè)企業(yè)多元合作，牽頭組建職教集團(tuán)14個(gè)，成立9個(gè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，共建研發(fā)機(jī)構(gòu)11個(gè)，為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)咨詢(xún)服務(wù)項(xiàng)目29個(gè)。提升市屬高校辦學(xué)水平, 建立健全各類(lèi)產(chǎn)學(xué)研中心15個(gè)，高職教育產(chǎn)學(xué)融合人才培養(yǎng)模式改革部分項(xiàng)目領(lǐng)先全省，獲得省級(jí)以上教學(xué)成果和示范建設(shè)項(xiàng)目超過(guò)110個(gè)。閩江學(xué)院通過(guò)教育部本科教學(xué)評(píng)估，福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院躋身首批現(xiàn)代職業(yè)院校示范建設(shè)單位，福州教育學(xué)院成功改制升格為閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校，2所高職院校通過(guò)教育部高職高專(zhuān)第二輪人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2所民辦高職院校成功升格為應(yīng)用型本科院校。

　　教師隊(duì)伍不斷優(yōu)化。深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)呂榕麟、張蕓等優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡，呂榕麟被中宣部授予全國(guó)“時(shí)代楷模”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。優(yōu)化教師隊(duì)伍管理，組織全市1.2萬(wàn)余名義務(wù)教育學(xué)校教師進(jìn)行校際輪崗交流，福州“小片區(qū)”管理模式改革在全省推廣。健全繼續(xù)教育機(jī)制，“五格”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系不斷完善，“研訓(xùn)一體，多元發(fā)展”的模式開(kāi)始形成。新創(chuàng)建2所全國(guó)示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校?！皩W(xué)科(專(zhuān)業(yè))教學(xué)帶頭人”培訓(xùn)和“名師工作室”活動(dòng)深入開(kāi)展，市級(jí)名師工作室增至26個(gè)，閩派風(fēng)格、海西風(fēng)范的名師引領(lǐng)作用進(jìn)一步凸顯。全市教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率分別提高到小學(xué)99.90%、初中99.59%、高中97.57%、幼兒園98.07%。中職學(xué)?！半p師型”專(zhuān)業(yè)教師比例達(dá)到70%以上。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校的教師崗位設(shè)置比例，逐步建立鄉(xiāng)村教師交通補(bǔ)貼和生活補(bǔ)貼制度，農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師進(jìn)一步配備到位。

　　辦學(xué)條件極大改善。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基本定額標(biāo)準(zhǔn)，按照省定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)民辦學(xué)校學(xué)生核撥生均公用經(jīng)費(fèi)。實(shí)施公辦幼兒園建設(shè)工程，投資8.64億元，建筑面積達(dá)29.9萬(wàn)平方米；義務(wù)教育學(xué)校擴(kuò)容工程，投資9.18億元，建筑面積達(dá)44.9萬(wàn)平方米；加固改造、拆除重建中小學(xué)校舍565棟，建筑面積達(dá)139.69萬(wàn)平方米；改擴(kuò)建68所農(nóng)村寄宿制義務(wù)教育學(xué)校，新建、改擴(kuò)建校舍10萬(wàn)平方米。12個(gè)縣（市）區(qū)學(xué)校教育裝備全部通過(guò)省級(jí)基本均衡評(píng)估。小學(xué)和中學(xué)教學(xué)儀器達(dá)標(biāo)率分別達(dá)86%、93%。小學(xué)和中學(xué)圖書(shū)生均分別達(dá)24冊(cè)、40冊(cè)以上。小學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比8:1，中學(xué)計(jì)算機(jī)生機(jī)比5:1。建成覆蓋全市的教育信息化基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)體系——教育城域網(wǎng)；建成基于教育城域網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的全市共享的教育信息資源服務(wù)系統(tǒng)，包含兩大優(yōu)質(zhì)數(shù)字教學(xué)資源平臺(tái)——教育視頻聯(lián)播網(wǎng)和教育區(qū)域云學(xué)習(xí)中心。全面實(shí)現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，70%以上中小學(xué)完成“優(yōu)質(zhì)資源班班通”設(shè)備更新，全面試點(diǎn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，全市181個(gè)教學(xué)點(diǎn)均實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋。

　　教育公平惠及民生。穩(wěn)步推進(jìn)中招惠民改革，取消普通高中招收擇校生，大幅提高定向招生比例，進(jìn)一步放開(kāi)普通高中學(xué)校對(duì)非本地戶籍隨遷子女招生。大力解決隨遷子女入學(xué)問(wèn)題，全市義務(wù)教育階段隨遷子女在校生達(dá)17.4萬(wàn)人，其中87.8%就讀公辦學(xué)校。加大公共財(cái)政補(bǔ)助力度，全面免除特殊教育和全日制中職學(xué)校在校生學(xué)費(fèi)，將特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)提高到普通初中的7倍，同時(shí)將寄宿生和寄午生補(bǔ)助費(fèi)分別提高到每生每年4000元、2000元。加強(qiáng)民辦學(xué)校招生審核監(jiān)管，持續(xù)整治無(wú)證辦學(xué)機(jī)構(gòu)，保證了民辦教育有序發(fā)展。健全城鄉(xiāng)四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，建成社區(qū)大學(xué)1所，縣（市）區(qū)社區(qū)學(xué)院12所，街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）社區(qū)學(xué)校172所，村（居）社區(qū)教育學(xué)習(xí)點(diǎn)396個(gè)。加大老年教育投入，創(chuàng)辦各級(jí)各類(lèi)老年學(xué)校2419所，在校老年學(xué)員18.48萬(wàn)多人，入學(xué)率21.49%。建成國(guó)家級(jí)社區(qū)教育示范區(qū)2個(gè)、實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)，實(shí)現(xiàn)省級(jí)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)全覆蓋。打造數(shù)字化教育資源平臺(tái)，建立“福州終身學(xué)習(xí)在線”課程超市，提供6大模塊、3萬(wàn)多講免費(fèi)視頻學(xué)習(xí)資源。

　　“十二五”時(shí)期福州教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，一些成績(jī)?cè)谌珖?guó)、全省引人矚目，為打造海峽西岸省會(huì)中心教育強(qiáng)市奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但對(duì)照福州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略要求和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待，福州教育還存在一些有待改進(jìn)的方面：一是學(xué)前教育發(fā)展難以滿足適齡幼兒入園需求，公辦園建設(shè)投資壓力較大，建設(shè)進(jìn)度有限，民辦園普惠性發(fā)展有待加強(qiáng)。二是義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源的分布還滿足不了群眾的普遍需求，進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)壓力逐年遞增，均衡發(fā)展水平在不同區(qū)域和城鄉(xiāng)之間仍有一定差距。三是部分職業(yè)教育學(xué)校吸引力不夠，生源數(shù)量和質(zhì)量都不夠理想，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)。四是師資分布不夠均衡，農(nóng)村學(xué)校師資力量偏弱，缺少音體美教師，職教師資隊(duì)伍中“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師不足。五是部分民辦學(xué)校的辦學(xué)條件還有一定困難，品牌特色發(fā)展不夠充分，整體質(zhì)量有待提高。六是教育信息化步伐有待加快，整體應(yīng)用水平有待進(jìn)一步提升。

　　二、“十三五”時(shí)期教育面臨的新形勢(shì)

　　一是“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局對(duì)教育事業(yè)發(fā)展提出更高要求。教育居于社會(huì)民生事業(yè)之首，承載著人民群眾諸多期盼，在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略中具有舉足輕重的地位。福州教育要切實(shí)把解決群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題擺在突出位置，大力加強(qiáng)依法治教，著力推進(jìn)教育公平和教育惠民；切實(shí)尊重并積極服務(wù)師生發(fā)展需求，構(gòu)建幸福和諧的優(yōu)良教育生態(tài)；借力“互聯(lián)網(wǎng)+”等科技發(fā)展成果，扎實(shí)推進(jìn)教育改革，率先在全省實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，讓師生和人民群眾收獲更多優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的“獲得感”。

　　二是福州開(kāi)放開(kāi)發(fā)的新局面使教育面臨重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。“十三五”時(shí)期，福州市具有國(guó)家級(jí)新區(qū)、自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)、海上絲綢之路核心區(qū)、生態(tài)文明先行示范區(qū)、自主創(chuàng)新示范區(qū)等“五區(qū)疊加”的國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，同時(shí)又面臨經(jīng)濟(jì)進(jìn)入新常態(tài)、環(huán)境資源約束和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展矛盾比較突出等挑戰(zhàn)。福州教育務(wù)必把握好更加靈活、開(kāi)放的政策機(jī)遇，緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)，適當(dāng)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教育資源配置和學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快建設(shè)人力和教育資源強(qiáng)市，有力推動(dòng)福州科學(xué)發(fā)展跨越發(fā)展。

　　三是城市化進(jìn)程加快對(duì)教育發(fā)展的壓力持續(xù)增大。隨著新型城鎮(zhèn)化加快推進(jìn)，戶籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高，市區(qū)和城鎮(zhèn)人口規(guī)模不斷增長(zhǎng)給福州教育公共服務(wù)供給帶來(lái)一定壓力。舊城區(qū)改造和新區(qū)開(kāi)發(fā)不斷拓展，對(duì)教育資源布局調(diào)整提出新的需求。兩孩政策全面實(shí)施加快學(xué)齡前兒童數(shù)量增長(zhǎng)速度，學(xué)前教育資源將面臨更大量的需求。這些情況都要求福州加快完善現(xiàn)代化公共教育服務(wù)體系建設(shè)，提高優(yōu)質(zhì)公共教育資源供給能力。

　　三、總體部署

　　（一）指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和對(duì)福建、福州工作的重要指示精神，堅(jiān)持“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，樹(shù)立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念，緊緊圍繞中央支持福州加快發(fā)展的重大決策部署，全面貫徹黨的教育方針，馬上就辦、真抓實(shí)干，扎實(shí)推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量，完善現(xiàn)代教育體系，努力打造均衡、優(yōu)質(zhì)、幸福、開(kāi)放的教育品牌，率先在全省實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，為建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福州提供可靠的智力和人才保障。

　　（二）發(fā)展理念

　　實(shí)現(xiàn)“十三五”時(shí)期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢(shì)，必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開(kāi)放發(fā)展、共享發(fā)展的理念。

　　創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新教育理念，倡導(dǎo)因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)與價(jià)值觀念培養(yǎng)相統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展相統(tǒng)一。全面推進(jìn)教育綜合改革，完善教育體制機(jī)制，創(chuàng)新教育內(nèi)容和方式，提高教育教學(xué)水平，力爭(zhēng)打造一批具有福州特色的高質(zhì)量教育改革創(chuàng)新實(shí)踐成果。

　　協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校布局、學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)層次類(lèi)型與福州開(kāi)放發(fā)展相協(xié)調(diào)。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域教育發(fā)展，加大對(duì)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育支持力度，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的均等化基本公共教育服務(wù)體系。統(tǒng)籌兼顧各級(jí)各類(lèi)教育的結(jié)構(gòu)和比例，不斷促進(jìn)教育服務(wù)多樣化供給。

　　綠色發(fā)展。堅(jiān)持育人為本，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿國(guó)民教育全過(guò)程，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，深入推進(jìn)素質(zhì)教育。實(shí)行綠色評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)校和教師為學(xué)生減負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)綠色文明校園，營(yíng)造良好人文環(huán)境，積淀深厚文化底蘊(yùn)，提升辦學(xué)品質(zhì)，啟迪學(xué)生心智，陶冶學(xué)生情操。

　　開(kāi)放發(fā)展。推動(dòng)開(kāi)放辦學(xué)，促進(jìn)校校協(xié)同、科教結(jié)合、大中小學(xué)有機(jī)銜接。深化與社會(huì)聯(lián)系，充分利用社會(huì)資源，形成家校共育、學(xué)校社會(huì)協(xié)同的互動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)臺(tái)交流和對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)多層次、寬領(lǐng)域的合作共贏。

　　共享發(fā)展。著眼更高標(biāo)準(zhǔn)，努力打造多樣化的優(yōu)質(zhì)教育品牌，促進(jìn)廣大師生樂(lè)教樂(lè)學(xué)，讓教育改革發(fā)展成果更多地惠及廣大人民群眾。加大對(duì)相對(duì)落后區(qū)域、薄弱學(xué)校和弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)和幫扶力度，保障每一位學(xué)生享有平等的受教育權(quán)利。加快發(fā)展繼續(xù)教育和終身教育，為社會(huì)提供豐富的繼續(xù)教育培訓(xùn)服務(wù)和終身學(xué)習(xí)成才渠道。

　　（三）發(fā)展目標(biāo)

　　總體發(fā)展目標(biāo)：到2020年，各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成更為突出的優(yōu)勢(shì)、鮮明的特色和豐碩的成果，教育質(zhì)量、改革創(chuàng)新、發(fā)展指標(biāo)領(lǐng)先全??；教育公共服務(wù)能力、人才支撐能力更好地滿足人民群眾及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，教育幸福感、滿意度領(lǐng)先全國(guó)同類(lèi)城市；率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、率先基本建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入教育強(qiáng)市行列。

　　事業(yè)發(fā)展指標(biāo)：到2020年，學(xué)前三年入園率達(dá)98.66%左右，在普惠性幼兒園就讀的適齡幼兒比例達(dá)85%；小學(xué)適齡人口入學(xué)率保持在100%，初中畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)98.5%，義務(wù)教育階段公辦學(xué)校及政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校接收隨遷子女比例達(dá)89%以上；91%以上公辦普通高中完成達(dá)標(biāo)建設(shè)，達(dá)標(biāo)普通高中在校生比例達(dá)92%；“教育強(qiáng)縣”總數(shù)達(dá)到6～8個(gè)，基本滿足學(xué)習(xí)型社會(huì)多樣化教育需求，新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)14.5年，主要?jiǎng)趧?dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)12.4年。

　　四、主要任務(wù)

　　圍繞“十三五”教育改革發(fā)展目標(biāo)，著力實(shí)施“九項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃”“七項(xiàng)重點(diǎn)工程”和“五項(xiàng)改革項(xiàng)目”，全面推動(dòng)福州教育科學(xué)發(fā)展。

　　（一）實(shí)施九項(xiàng)發(fā)展計(jì)劃

　　1.素質(zhì)教育內(nèi)涵提升計(jì)劃

　　加強(qiáng)高校思想政治教育。堅(jiān)持黨的教育方針，將宣傳思想工作擺上高校建設(shè)重要議事日程。深化思政教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)組織形式，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。加強(qiáng)市高校思政課教學(xué)協(xié)作中心建設(shè)，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)高校思政教育工作隊(duì)伍人才培養(yǎng)，推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮市高校心理健康教育協(xié)作中心作用，健全大學(xué)生心理教育、預(yù)防、咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)體系。

　　提升中小學(xué)德育工作水平。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂教學(xué)、文化育人、社會(huì)實(shí)踐、制度建設(shè)等方面，廣泛開(kāi)展以習(xí)慣養(yǎng)成、道德認(rèn)知和實(shí)踐體驗(yàn)為重點(diǎn)的各類(lèi)主題教育活動(dòng)。加強(qiáng)法治、生命安全、文明禮儀、毒品預(yù)防等經(jīng)常性教育，夯實(shí)學(xué)生日常教育管理基礎(chǔ)。配齊心理健康教師，完善心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，提升心理健康教育水平。完善各類(lèi)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先制度，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新常態(tài)，加快推進(jìn)“福州市數(shù)字青少年宮”擴(kuò)容升級(jí)，繼續(xù)辦好福州教育手機(jī)報(bào)，擴(kuò)大“在線德育”品牌效應(yīng)。推進(jìn)全市中小學(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)協(xié)作體建設(shè)，深化學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，開(kāi)展青少年兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育教育實(shí)踐活動(dòng)。建立科學(xué)的培訓(xùn)、激勵(lì)和考評(píng)機(jī)制，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要、素質(zhì)過(guò)硬的思政德育和團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍。

　　加大實(shí)踐育人力度。廣泛開(kāi)展學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng)。積極推動(dòng)中小學(xué)開(kāi)展春秋游、夏冬令營(yíng)、野外生存訓(xùn)練、研學(xué)旅行等有利于擴(kuò)大視野、團(tuán)隊(duì)合作、鍛煉意志的體驗(yàn)活動(dòng)。依托第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)生第二課堂考評(píng)，拓展青少年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐場(chǎng)所。推進(jìn)各級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地和青少年校外活動(dòng)中心（青少年宮）建設(shè)，至2018年底，將市中小學(xué)生綜合實(shí)踐中心建設(shè)成省級(jí)示范性生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐基地。

　　全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足科學(xué)課程，加強(qiáng)科技教師隊(duì)伍建設(shè)，大力開(kāi)展創(chuàng)新發(fā)明制作等科技實(shí)踐和競(jìng)賽活動(dòng)。弘揚(yáng)和傳承傳統(tǒng)文化，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作，開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等豐富的美育課程，加強(qiáng)美育與德育、智育、體育的融合。配齊配強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教師，開(kāi)足開(kāi)好體育、藝術(shù)課程，積極探索體育、藝術(shù)教育模式改革，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。深入開(kāi)展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，保證中小學(xué)生“每天一小時(shí)體育活動(dòng)”。大力發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)，在普及推廣的基礎(chǔ)上努力提升競(jìng)技水平。推動(dòng)學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施雙向開(kāi)放。落實(shí)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)制度，推動(dòng)藝術(shù)教育普及和提升。推進(jìn)海絲文化體驗(yàn)區(qū)建設(shè)，鞏固、提升福州小茉莉藝術(shù)團(tuán)等文化藝術(shù)品牌，積極推動(dòng)高雅藝術(shù)進(jìn)校園、傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，豐富校園藝術(shù)形式。

　　傳承國(guó)家語(yǔ)言文字文化。深入開(kāi)展語(yǔ)言文字“創(chuàng)建國(guó)家三類(lèi)城市達(dá)標(biāo)”工作，創(chuàng)建一批省、市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)特色校。持續(xù)開(kāi)展“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”比賽、“推廣普通話宣傳周”“經(jīng)典誦讀”等活動(dòng)，增進(jìn)中小學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)，弘揚(yáng)和傳播中華優(yōu)秀文化。依法加強(qiáng)社會(huì)用字監(jiān)管，為創(chuàng)建全國(guó)文明城市營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境。

　　2.學(xué)前教育普惠優(yōu)質(zhì)發(fā)展計(jì)劃

　　完善學(xué)前教育管理和保障機(jī)制。堅(jiān)持學(xué)前教育事業(yè)的公益性和普惠性，健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公民辦并舉的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。完善地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理和有關(guān)部門(mén)分工合作的管理工作機(jī)制，將學(xué)前教育發(fā)展納入縣（市）區(qū)政府工作考核內(nèi)容。加大各級(jí)政府財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的投入，加強(qiáng)學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)保障。完善學(xué)前教育督導(dǎo)監(jiān)管機(jī)制，對(duì)幼兒園的辦園條件、保教質(zhì)量、收費(fèi)管理、幼兒安全等實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

　　擴(kuò)大普惠性學(xué)前教育資源。深入實(shí)施第二期、第三期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃，積極構(gòu)建以公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園為主體的學(xué)前教育公共服務(wù)體系。根據(jù)城鎮(zhèn)化改革發(fā)展、戶籍管理和人口生育政策調(diào)整等形勢(shì)，科學(xué)分析近五年幼兒入園學(xué)位需求情況，合理制定公辦幼兒園布局規(guī)劃。落實(shí)好公辦園建設(shè)及薄弱幼兒園改造項(xiàng)目，加強(qiáng)城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)管理，多渠道推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)。逐步完善政府購(gòu)買(mǎi)普惠性民辦、集體辦幼兒園教育服務(wù)的政策，鼓勵(lì)和扶持民辦、集體辦幼兒園提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。力爭(zhēng)到2020年，學(xué)前三年入園率達(dá)98.66%左右，在普惠性幼兒園就讀的適齡幼兒達(dá)85%，其中在公辦性質(zhì)幼兒園就讀的達(dá)50%以上。

　　提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。加快優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源建設(shè)，建立辦園質(zhì)量管理機(jī)制。構(gòu)建以標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園為主體、省市縣三級(jí)示范性幼兒園為引領(lǐng)的片區(qū)管理網(wǎng)絡(luò)，到2020年，各級(jí)示范性學(xué)前教育資源覆蓋面擴(kuò)大到42%，逐步形成“聯(lián)片互動(dòng)、資源共享、協(xié)作提高、均衡發(fā)展”的管理格局，促進(jìn)各類(lèi)幼兒園辦園水平提升和均衡發(fā)展。深入貫徹《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，規(guī)范幼兒園保教工作。開(kāi)展0～3歲嬰幼兒早期教育試點(diǎn)工作。改革教研工作機(jī)制，成立以教研員、優(yōu)秀園長(zhǎng)、教師為主體的教研團(tuán)隊(duì)，以保育教育實(shí)踐中的問(wèn)題為導(dǎo)向，積極開(kāi)展園本教研，帶動(dòng)促進(jìn)保教質(zhì)量提升。

　　3.義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展計(jì)劃

　　保障學(xué)生公平入學(xué)。穩(wěn)步推進(jìn)義務(wù)教育招生改革，在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥地采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)生源相對(duì)均衡。繼續(xù)完善優(yōu)質(zhì)高中招生指標(biāo)定向生分配辦法，促進(jìn)初中校均衡發(fā)展。結(jié)合居住證管理辦法完善義務(wù)教育隨遷子女入學(xué)政策，符合政策條件的隨遷子女入讀公辦學(xué)校及政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校比例每年保持在100%；到2020年，公辦學(xué)校及政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的民辦學(xué)校接收隨遷子女比例達(dá)89%以上。

　　推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。深化城區(qū)義務(wù)教育小片區(qū)管理模式，加快推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、校長(zhǎng)教師交流輪崗，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)校的輻射帶動(dòng)作用，整體提升學(xué)校管理水平和教育質(zhì)量。積極推廣農(nóng)村薄弱學(xué)校“委托管理”模式，依托城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源提高薄弱學(xué)校辦學(xué)水平，擴(kuò)大城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。加強(qiáng)市縣統(tǒng)籌，推進(jìn)縣域義務(wù)教育向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。組織開(kāi)展義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)與評(píng)估，推進(jìn)學(xué)校治理規(guī)范化和法制化。加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展，鼓勵(lì)具有民族特色的校本課程開(kāi)發(fā)，建設(shè)具有實(shí)力、特色彰顯的民族學(xué)校。

　　提高義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家規(guī)定課程。明確各階段素質(zhì)教育基本要求和重點(diǎn)任務(wù)，完善各學(xué)段考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，健全義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量整體推進(jìn)體系。建立中小學(xué)校教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，及時(shí)發(fā)布教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)信息，提高監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用效益。成立市級(jí)學(xué)科研訓(xùn)中心組，帶動(dòng)全市學(xué)科研訓(xùn)水平提升。支持開(kāi)展教學(xué)模式和方法的改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)校特色發(fā)展。實(shí)施基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，推廣基層教學(xué)改革理論與實(shí)踐成果。

　　4. 普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展計(jì)劃

　　推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)。優(yōu)化普通高中布局，適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，推動(dòng)部分規(guī)模過(guò)小、辦學(xué)條件差的學(xué)校撤并整合。按照省市統(tǒng)一部署，逐步實(shí)現(xiàn)普通高中免費(fèi)教育。完善普通高中教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)辦法，建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)高考研究和教學(xué)視導(dǎo)，通過(guò)送教、送培下鄉(xiāng)、校際教研、區(qū)域教研、聯(lián)片教研和網(wǎng)絡(luò)教研、八縣（市）一中聯(lián)動(dòng)等多種形式，建立教學(xué)資源的交流共享機(jī)制，提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量。指導(dǎo)部分高中創(chuàng)建省級(jí)示范性高中，教育教學(xué)工作進(jìn)入全國(guó)一流行列。推進(jìn)優(yōu)質(zhì)普通高中建設(shè)，支持民辦學(xué)校創(chuàng)建達(dá)標(biāo)高中，進(jìn)一步擴(kuò)大達(dá)標(biāo)高中覆蓋面。到2020年，91%以上公辦普通高中完成達(dá)標(biāo)建設(shè)，全市普通高中達(dá)標(biāo)率為85%，分別推動(dòng)6所、8所、5所普通高中爭(zhēng)創(chuàng)省一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)達(dá)標(biāo)高中，省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中比例達(dá)到30%左右；達(dá)標(biāo)普通高中在校生比例達(dá)92%。

　　推動(dòng)普通高中多樣化特色發(fā)展。支持普通高中學(xué)校立足傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，積極改革人才培養(yǎng)模式，通過(guò)創(chuàng)新管理制度、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)等，增強(qiáng)辦學(xué)活力和競(jìng)爭(zhēng)力，形成多樣化的辦學(xué)特色。建立普通高中課程改革基地，構(gòu)建多層次、可選擇、有特色的課程體系，滿足不同潛質(zhì)和興趣愛(ài)好學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校特色建設(shè)。建立普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，建立選課走班制、學(xué)分制和導(dǎo)師制等教學(xué)管理制度。推進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，以學(xué)生全面發(fā)展、健康成才為核心目標(biāo)，積極探索客觀、公正開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的有效途徑和辦法，完善過(guò)程性管理和常態(tài)化組織實(shí)施辦法，建立健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系框架、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和配套舉措。

　　5.職業(yè)教育高效引領(lǐng)計(jì)劃

　　優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)。推進(jìn)職業(yè)教育布局調(diào)整，通過(guò)整合重組、委托管理、合作辦學(xué)等辦法，做專(zhuān)、做特、做優(yōu)職業(yè)學(xué)校，使全市中職、技工院校從現(xiàn)有40所調(diào)整為25所，校均在校生規(guī)模1500-2000人。積極對(duì)接省“海峽職業(yè)教育園區(qū)”項(xiàng)目。統(tǒng)籌職業(yè)教育資源，堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)，明確辦學(xué)定位。加大中職學(xué)校與技工院校在招生政策、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、編制標(biāo)準(zhǔn)以及職稱(chēng)評(píng)聘等方面的統(tǒng)籌發(fā)展力度，逐步實(shí)現(xiàn)同政策、同待遇、同發(fā)展。到2020年，建成9所省級(jí)示范性現(xiàn)代高職、中職和技師院校；辦好縣（市）級(jí)綜合性、多功能、現(xiàn)代化職教中心。落實(shí)“一校一策”目標(biāo)管理，調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，形成與區(qū)域發(fā)展主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等相對(duì)接的專(zhuān)業(yè)體系，重點(diǎn)建設(shè)一批產(chǎn)業(yè)急需的專(zhuān)業(yè)群，建成15個(gè)省級(jí)中高職特色專(zhuān)業(yè)。優(yōu)化三大產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)比例，力爭(zhēng)使在校生人數(shù)從第一到第三產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)分別占5%、25%、70%。到2020年，建立起職業(yè)教育總量規(guī)模和專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配、空間布局與區(qū)域產(chǎn)業(yè)分布形態(tài)相一致的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全市中職院校在校生規(guī)模保持在5萬(wàn)人左右，其中優(yōu)質(zhì)中職院校在校生占80%以上，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到96%以上。

　　提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。深入推進(jìn)“現(xiàn)代學(xué)徒制”和“企業(yè)新型學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制。建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍，落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐制度和“訪問(wèn)工程師”進(jìn)修制度，擴(kuò)大聘請(qǐng)企業(yè)“能工巧匠”和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員到中職學(xué)校任教的比例。將創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和創(chuàng)新思維養(yǎng)成融入教育教學(xué)全過(guò)程，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新教育有機(jī)融合。持續(xù)推進(jìn)中職學(xué)校德育“6S”精細(xì)化管理，突出“一校一特”特色辦學(xué)。深入推進(jìn)省市級(jí)職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目，積極引入第三方評(píng)估機(jī)構(gòu)，逐步建立職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，建立職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告制度，全面提升中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　提升職業(yè)教育辦學(xué)活力。推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展，鼓勵(lì)多元投資主體共建職教集團(tuán)，力爭(zhēng)建設(shè)2個(gè)以上省級(jí)示范性職教集團(tuán)。根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)工人的需求，研究制定技工教育發(fā)展規(guī)劃，以項(xiàng)目建設(shè)為引導(dǎo)，加大對(duì)市屬2所技師學(xué)院的建設(shè)投入，使其在承擔(dān)我市產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人和高技能人才培養(yǎng)任務(wù)方面發(fā)揮重要作用。打造產(chǎn)教深度融合的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，支持學(xué)校通過(guò)校企合作、引企入校等方式，共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)學(xué)研中心。依托區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，建成7個(gè)省市級(jí)行業(yè)性或區(qū)域性公共實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)培育福州市職業(yè)教育綜合性公共實(shí)訓(xùn)基地。提高職業(yè)教育信息化管理水平，以“三通兩平臺(tái)”建設(shè)為抓手，建成涵蓋我市職業(yè)教育學(xué)校管理、教學(xué)教研管理、學(xué)籍管理、教師繼續(xù)教育管理等領(lǐng)域的信息化公共服務(wù)體系。拓展榕臺(tái)職業(yè)教育交流與合作，實(shí)施“榕臺(tái)職業(yè)院校師資引進(jìn)計(jì)劃”，探索開(kāi)展榕臺(tái)中高職院校、技工院校相銜接和“校校企”合作項(xiàng)目。推進(jìn)福莆寧職業(yè)教育同城化發(fā)展，加強(qiáng)福莆寧中職教育學(xué)術(shù)研討、師資培訓(xùn)以及師生職業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)。

　　6.高等教育特色發(fā)展計(jì)劃

　　建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)。推動(dòng)閩江學(xué)院更名為“閩江大學(xué)”，建設(shè)東南區(qū)域知名的綜合性應(yīng)用型大學(xué)，“十三五”期間市政府每年安排5000萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)資金用于學(xué)校科研、人才及條件裝備等內(nèi)涵建設(shè)，爭(zhēng)取盡快增列為省重點(diǎn)建設(shè)高校，躋身全省及全國(guó)同類(lèi)院校先進(jìn)行列。支持福州外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院、陽(yáng)光學(xué)院和福州理工學(xué)院推進(jìn)應(yīng)用型高校建設(shè)，申辦示范性應(yīng)用型本科高校和應(yīng)用型人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)群，依托舉辦者企業(yè)和資源優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)發(fā)展，探索以職業(yè)需求為導(dǎo)向、以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)建特色鮮明、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的全省知名民辦高校。支持市屬本科高校調(diào)整優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)體系，力爭(zhēng)涵蓋10～15個(gè)專(zhuān)業(yè)，提升辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　提升高職院校辦學(xué)內(nèi)涵。支持福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索政校企合作辦學(xué)新模式，圍繞我市戰(zhàn)略性主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，力爭(zhēng)2016年前通過(guò)教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估，2020年完成示范性現(xiàn)代高職院校建設(shè)。促進(jìn)閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)辦學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施和基本能力建設(shè)，突出師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色發(fā)展，2020年前達(dá)到高職高專(zhuān)A類(lèi)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，成為全省有影響力的專(zhuān)科學(xué)校。促進(jìn)高職院校落實(shí)“一校一策”目標(biāo)管理，全面提升辦學(xué)定位、發(fā)展目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)特色。力爭(zhēng)2020年前大部分民辦高職院校順利通過(guò)教育部人才培養(yǎng)工作評(píng)估。引導(dǎo)市屬高校根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級(jí)發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)公共服務(wù)領(lǐng)域的人才需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)，爭(zhēng)取2020年前，各市屬高校形成一校一特色的專(zhuān)業(yè)分布格局，打造一批地方和行業(yè)急需、優(yōu)勢(shì)突出和特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)業(yè)群。

　　創(chuàng)新高校辦學(xué)方式。創(chuàng)新辦學(xué)管理，支持企業(yè)和公辦高職院校合作舉辦混合所有制的二級(jí)辦學(xué)機(jī)構(gòu)。支持公辦高職院校在編制預(yù)算內(nèi)遵循公開(kāi)、公正、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，自主制定專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位設(shè)置方案，自主公開(kāi)招聘人員，自主評(píng)聘教師等專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)。支持市屬高校牽頭成立職業(yè)教育聯(lián)盟，探索市屬中高職院校一體化人才培養(yǎng)的“集群發(fā)展”模式。推進(jìn)不同學(xué)段教育在培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、考核評(píng)價(jià)等方面相銜接，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟內(nèi)部學(xué)校之間的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)、教學(xué)計(jì)劃等統(tǒng)一管理，師資互派、實(shí)訓(xùn)基地共建共享，貫通職業(yè)教育內(nèi)部體系人才培養(yǎng)通道。力爭(zhēng)2020年初步建立適應(yīng)發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合的中高職一體化銜接貫通培養(yǎng)體系。支持市屬高校引進(jìn)企業(yè)進(jìn)入學(xué)校，開(kāi)設(shè)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地和產(chǎn)學(xué)研中心等，建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)、管理和技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師相互兼職制度，夯實(shí)產(chǎn)教融合的發(fā)展基礎(chǔ)。辦好海峽兩岸（福州）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，依托福州高新區(qū)和在榕高校加強(qiáng)福州市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)。

　　7.終身教育開(kāi)放共享計(jì)劃

　　深化社區(qū)教育內(nèi)涵建設(shè)。加強(qiáng)社區(qū)教育機(jī)構(gòu)建設(shè)，創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)學(xué)校和社區(qū)教育示范基地，鞏固完善城鄉(xiāng)四級(jí)社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)。探索建立社區(qū)與職業(yè)院校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)縣級(jí)職教中心廣泛開(kāi)展社會(huì)生活教育，促進(jìn)職業(yè)院校社區(qū)化辦學(xué)。開(kāi)展社區(qū)教育項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)和品牌創(chuàng)建，推動(dòng)社區(qū)教育內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展。探索在中心城市利用社區(qū)現(xiàn)有教育資源成立社區(qū)老年學(xué)校，以政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式激活創(chuàng)新老年教育。

　　推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校，統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)學(xué)校教育資源服務(wù)學(xué)習(xí)型城市建設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)型黨組織、機(jī)關(guān)、單位、社區(qū)、家庭等創(chuàng)建活動(dòng)。穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育，推動(dòng)各類(lèi)學(xué)校大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，不斷提高繼續(xù)教育參與率。以福州市社區(qū)大學(xué)平臺(tái)資源為中心，拓展福州市終身學(xué)習(xí)在線、農(nóng)村（社區(qū)）黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等數(shù)字化教育資源。開(kāi)放開(kāi)發(fā)各類(lèi)終身學(xué)習(xí)資源，面向社會(huì)開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)教育培訓(xùn)。進(jìn)一步完善自學(xué)考試制度。鼓勵(lì)個(gè)人通過(guò)多種形式和渠道參與終身學(xué)習(xí)，支持用人單位為從業(yè)人員提供教育培訓(xùn)，創(chuàng)造人人皆學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)、處處可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)環(huán)境。

　　8.教師隊(duì)伍名優(yōu)發(fā)展計(jì)劃

　　加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位，全面落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、職務(wù)晉升和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。積極創(chuàng)新師德教育內(nèi)容、形式、方法和手段，加強(qiáng)師德先進(jìn)典型事跡宣傳，引導(dǎo)廣大教師積極踐行《師德承諾書(shū)》，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”好教師。實(shí)行職業(yè)道德“一票否決”制，嚴(yán)肅查處違反師德規(guī)范的問(wèn)題。

　　實(shí)施高端教育人才促進(jìn)工程。啟動(dòng)“教育專(zhuān)家”型教師培養(yǎng)工程，加強(qiáng)骨干教師、中青年學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀校長(zhǎng)的培養(yǎng)選拔，強(qiáng)化“名師工作室”培育。完善名優(yōu)骨干教師人才管理與考核系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)全程動(dòng)態(tài)管理，落實(shí)聘期績(jī)效工資制度。完善職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)跟崗學(xué)習(xí)和從企業(yè)、社會(huì)引進(jìn)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師的機(jī)制，不斷壯大職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍。探索與新加坡、加拿大及港澳臺(tái)等地的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)系合作，開(kāi)發(fā)建立境外名優(yōu)教育人才培訓(xùn)基地，帶動(dòng)提高我市培訓(xùn)者隊(duì)伍水平。到2020年，縣（市）區(qū)級(jí)基礎(chǔ)教育骨干教師均達(dá)到本縣（市）區(qū)專(zhuān)任教師總數(shù)的10%以上；市級(jí)骨干教師、市學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）帶頭人以上名優(yōu)教師分別達(dá)到全市專(zhuān)任教師總數(shù)的5%、2%以上；中等職業(yè)教育的市級(jí)骨干教師、市級(jí)專(zhuān)業(yè)帶頭人分別都達(dá)到中職教師總數(shù)的10%以上；“雙師型”教師達(dá)到專(zhuān)業(yè)技能課程教師總數(shù)的80%左右，市級(jí)以上教學(xué)名師的比例超過(guò)2‰。

　　加大教師繼續(xù)教育力度。健全中小學(xué)教師繼續(xù)教育的管理規(guī)章制度。完善市、縣（市）區(qū)兩級(jí)教師培訓(xùn)體系，加強(qiáng)縣（市）區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。積極拓展集中培訓(xùn)、跟崗學(xué)習(xí)、頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、菜單式選課、訂單式送培送教、校本研訓(xùn)等多種教師培訓(xùn)形式，不斷提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。以“學(xué)科研訓(xùn)中心組”“名師工作室”為引領(lǐng)，探索建設(shè)“市級(jí)名師工作坊”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)術(shù)交流互動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以鄉(xiāng)村教師為重點(diǎn)，多渠道組織中小學(xué)、幼兒園教師參加各類(lèi)學(xué)歷教育。實(shí)行普惠性幼兒園在職教師學(xué)歷提升補(bǔ)助五年計(jì)劃和教師職稱(chēng)工資補(bǔ)助措施，到2020年，取得學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷的幼兒教師達(dá)90%以上。

　　提高師資管理和服務(wù)水平。貫徹“以縣為主”的教師管理原則，提升縣級(jí)教育行政部門(mén)的教師人事管理和服務(wù)水平。落實(shí)教師資格定期注冊(cè)工作，嚴(yán)格教師資格準(zhǔn)入制度。健全義務(wù)教育階段教師校際交流機(jī)制，采取定期交流、跨校競(jìng)聘、對(duì)口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長(zhǎng)、骨干教師向薄弱學(xué)校、鄉(xiāng)村學(xué)校和村小、教學(xué)點(diǎn)流動(dòng)，深化師資均衡配置。完善年度績(jī)效考核、職務(wù)職稱(chēng)評(píng)聘、聘后管理等制度，增強(qiáng)透明度和公信力。健全完善教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，做到公開(kāi)公平公正，并向一線教師傾斜。關(guān)心教師心理健康，在各級(jí)教師繼續(xù)教育中列入相關(guān)內(nèi)容，建立日常心理健康熱線咨詢(xún)機(jī)制，及時(shí)疏解教師情緒壓力。

　　支持鄉(xiāng)村教師發(fā)展。編制《福州市鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015—2020年）實(shí)施方案》。完善鄉(xiāng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系，實(shí)施校長(zhǎng)助力工程和教師素質(zhì)提升工程。拓寬鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，適當(dāng)放寬招聘條件。全面實(shí)施農(nóng)村緊缺師資代償學(xué)費(fèi)計(jì)劃。統(tǒng)一城鄉(xiāng)學(xué)校中、高級(jí)教師崗位比例標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)農(nóng)村緊缺學(xué)科教師和寄宿制學(xué)校生管教師與校醫(yī)配備。全面落實(shí)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助制度，提高鄉(xiāng)村教師待遇，落實(shí)鄉(xiāng)村公辦學(xué)校教師醫(yī)療、住房等社會(huì)保障政策，加強(qiáng)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)性住房配建，大力改善工作生活條件。

　　9.教育信息化融合創(chuàng)新計(jì)劃

　　健全教育信息化保障體制。各級(jí)教育部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校要加快推進(jìn)教育信息化建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)教育信息化工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、任務(wù)實(shí)施、系統(tǒng)管理和組織協(xié)調(diào)等工作。設(shè)立教育信息化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，提倡服務(wù)外包等多種運(yùn)行模式。強(qiáng)化教育信息化人才隊(duì)伍保障，積極引進(jìn)和培養(yǎng)人才，落實(shí)編制和職稱(chēng)，確保教育信息化建設(shè)隊(duì)伍的穩(wěn)定。

　　構(gòu)建教育信息化基礎(chǔ)支撐體系。加快推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，全面實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，到2020年，城市學(xué)校骨干網(wǎng)達(dá)到“萬(wàn)兆為核心、千兆為匯聚、百兆到桌面”基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。全面推進(jìn)“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，班級(jí)全面配備互動(dòng)多媒體教學(xué)設(shè)備，確保每個(gè)班級(jí)配置3個(gè)以上網(wǎng)絡(luò)端口，2017年城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口網(wǎng)絡(luò)帶寬不小于4M，農(nóng)村不小于2M；2020年城鎮(zhèn)學(xué)校班均出口網(wǎng)絡(luò)帶寬不小于10M，農(nóng)村不小于5M，有條件的農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)接入網(wǎng)絡(luò)帶寬達(dá)到4M以上，具備條件的城鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，加快實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)，基本形成與學(xué)習(xí)型社會(huì)相適應(yīng)的信息化支撐服務(wù)體系。建立教育信息化安全運(yùn)行保障機(jī)制，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警和技術(shù)防護(hù)，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

　　提升教育信息化應(yīng)用水平。建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)，將信息化教學(xué)能力培養(yǎng)納入教師日常培訓(xùn)體系，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力列入教師考核獎(jiǎng)勵(lì)的必備參考項(xiàng)目，列入中小學(xué)辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)考評(píng)的指標(biāo)體系。大力開(kāi)展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的課例和教學(xué)法培訓(xùn)，培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)開(kāi)展學(xué)情分析、個(gè)性化教學(xué)的能力，使信息化教學(xué)真正成為教學(xué)活動(dòng)的常態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　（二）實(shí)施七項(xiàng)重點(diǎn)工程

　　1.福州新區(qū)教育跨越發(fā)展工程。引導(dǎo)全市各級(jí)優(yōu)質(zhì)學(xué)校在新區(qū)設(shè)立分?；蚪Y(jié)對(duì)幫扶，高起點(diǎn)籌建、提升新區(qū)各級(jí)學(xué)校。改善新區(qū)教師培訓(xùn)條件，適當(dāng)增加市級(jí)及以上高端培訓(xùn)名額。提升福州八中三江口校區(qū)特色建設(shè)，打造名優(yōu)高中。指導(dǎo)亭江中學(xué)、瑯岐中學(xué)等新區(qū)高中學(xué)校達(dá)標(biāo)晉級(jí)。辦好福清市、長(zhǎng)樂(lè)市綜合性、多功能、現(xiàn)代化的職教中心。對(duì)接福州新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn)，整合優(yōu)化現(xiàn)有職業(yè)教育資源，新建一批適合新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的專(zhuān)業(yè)。促進(jìn)市屬高校主動(dòng)對(duì)接福州新區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)服務(wù)新區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特色專(zhuān)業(yè)。鼓勵(lì)社會(huì)辦學(xué)力量在新區(qū)舉辦優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，完善政府購(gòu)買(mǎi)民辦教育服務(wù)政策。探索向新區(qū)引入國(guó)際化辦學(xué)資源，通過(guò)多樣化辦學(xué)形式有效服務(wù)新區(qū)發(fā)展。引導(dǎo)福州新區(qū)學(xué)校積極搭建對(duì)臺(tái)交流平臺(tái)，通過(guò)與臺(tái)灣學(xué)校締結(jié)姊妹校等方式加強(qiáng)常態(tài)交流交往，逐步培育對(duì)臺(tái)交流資源優(yōu)勢(shì)。

　　2.幸福教育內(nèi)涵塑造工程。強(qiáng)化育人為本的理念，加大幸福教育的課題研究、文化宣傳和研討交流力度，全面優(yōu)化改進(jìn)各類(lèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的組織模式，切實(shí)提升師生的幸福體驗(yàn)。探索改進(jìn)對(duì)學(xué)校和師生的考查和評(píng)價(jià)辦法，制定與素質(zhì)教育內(nèi)涵要求相適應(yīng)的綜合評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)學(xué)校和教師主動(dòng)為學(xué)生減負(fù)，注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。改進(jìn)督導(dǎo)檢查內(nèi)容和方法，減少對(duì)考試和書(shū)面材料的依賴(lài)，加強(qiáng)對(duì)工作過(guò)程與實(shí)效的監(jiān)測(cè)，切實(shí)為學(xué)校和教師減負(fù)。健全對(duì)有工作、學(xué)習(xí)和生活等實(shí)際困難師生的幫扶機(jī)制，確保教育發(fā)展成果最大限度惠及每一位師生，讓廣大師生有更多“獲得感”。

　　3.學(xué)校建設(shè)改造優(yōu)化工程。到2020年，重點(diǎn)落實(shí)好五大項(xiàng)目建設(shè)：一是公辦幼兒園建設(shè)。新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園70所，新增幼兒班735班，新增學(xué)位2.2萬(wàn)個(gè)。二是學(xué)校新建、改擴(kuò)建。新建、改擴(kuò)建中小學(xué)130所，新增學(xué)位5.67萬(wàn)個(gè)，其中，小學(xué)68所，初級(jí)中學(xué)41所，普通高中11所，中等職業(yè)學(xué)校10所。三是中小學(xué)校舍安全改造。投資6.6億元，對(duì)全市中小學(xué)存在安全隱患的28萬(wàn)平方米校舍進(jìn)行加固改造、拆除重建。四是改善義務(wù)教育薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。改善、提升545所義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，達(dá)到基本均衡省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。五是提升教育裝備水平。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、圖書(shū)館（室）和體育衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備建設(shè)。到2017年，全市中小學(xué)基本實(shí)現(xiàn)教育裝備標(biāo)準(zhǔn)化；2018年，小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)儀器達(dá)標(biāo)率全部達(dá)到100%；2020年，全市中小學(xué)教育裝備實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化和管理信息化。

　　4.特殊教育加快發(fā)展工程。推動(dòng)6所特殊教育學(xué)校創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，完善普通學(xué)校特殊教育資源教室配備。新建羅源縣特殊教育學(xué)校，加快福州市星語(yǔ)學(xué)校新校舍建設(shè)。推動(dòng)各類(lèi)特殊教育學(xué)校和殘疾兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)向?qū)W前和高中階段延伸。通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)等方式加快發(fā)展以職業(yè)教育為主的高中教育。全面實(shí)施重度殘疾兒童少年送教上門(mén)。深化特殊教育模式改革，積極探索建立普通學(xué)校和特殊教育學(xué)校合作育人的融合教育機(jī)制，建立特殊教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)特殊教育教學(xué)研究，配齊專(zhuān)（兼）職特教教研員，推進(jìn)課程改革，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，探索完善各級(jí)片區(qū)教研制度。

　　5.民辦教育健康發(fā)展工程。積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)民辦教育資源和民間資本，舉辦高水平民辦學(xué)校。搭建各類(lèi)民辦教育培訓(xùn)、觀摩等學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，提高民辦學(xué)校整體辦學(xué)水平。加大對(duì)優(yōu)質(zhì)普惠、公益性強(qiáng)的民辦學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)補(bǔ)力度。適度放開(kāi)對(duì)民辦學(xué)校的收費(fèi)限制，增強(qiáng)辦學(xué)積極性。探索實(shí)施民辦學(xué)校分類(lèi)管理改革，逐步完善分類(lèi)登記、分類(lèi)管理和差異化扶持配套政策。探索建立民辦教育行業(yè)信用機(jī)制。加強(qiáng)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證年度檢查，完善市場(chǎng)準(zhǔn)入與退出管理機(jī)制。健全管理部門(mén)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)民辦教育規(guī)范管理和監(jiān)督。

　　6.教育開(kāi)放水平提升工程。適應(yīng)福州新區(qū)、福州自貿(mào)區(qū)發(fā)展新形勢(shì)，優(yōu)化有利于教育對(duì)外交流合作的政策機(jī)制。鼓勵(lì)引導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)建立對(duì)外合作關(guān)系的學(xué)校開(kāi)展形式豐富的跨文化交流活動(dòng)，持續(xù)提升福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校對(duì)外交流示范辦學(xué)水平。深化“福州—日本那霸”青少年互訪交流，福州教育學(xué)院附中—美國(guó)林肯中學(xué)等友城教育交流項(xiàng)目。拓展體育、藝術(shù)項(xiàng)目對(duì)外交流平臺(tái)，打造“小茉莉藝術(shù)團(tuán)”等對(duì)外交流名片。開(kāi)拓國(guó)外、境外校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)基地，拓寬國(guó)際化教育視野。扶持福州西湖國(guó)際學(xué)校發(fā)展，推進(jìn)建設(shè)具有國(guó)際教育資源背景的學(xué)校，改善投資和經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境。鼓勵(lì)有條件的市屬本科高校引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，舉辦相對(duì)獨(dú)立的中外合作辦學(xué)二級(jí)學(xué)院，提高人才培養(yǎng)國(guó)際化水平。支持閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校與印尼、馬來(lái)西亞高校建立戰(zhàn)略合作辦學(xué)關(guān)系，開(kāi)展?jié)h語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)師范交流合作；建立東南亞華裔青少年祖籍地文化交流培訓(xùn)中心。發(fā)揮地緣、人緣優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)榕臺(tái)教育交流合作。建設(shè)福州市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地“閩臺(tái)文化交流中心”。實(shí)施“榕臺(tái)高校師資引進(jìn)計(jì)劃”，探索開(kāi)展榕臺(tái)“校校企”合作項(xiàng)目，與臺(tái)灣高水平科技學(xué)院（大學(xué)）開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研和人才培養(yǎng)領(lǐng)域的實(shí)質(zhì)性合作。

　　7.智慧校園推進(jìn)工程。以構(gòu)建生態(tài)型智慧教育體系為目標(biāo)，以師生發(fā)展為根本，以促進(jìn)教育改革和創(chuàng)新為核心，探索推進(jìn)智慧校園建設(shè)。制定全市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，安排智慧校園推進(jìn)工程專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，形成制度化、可持續(xù)的發(fā)展機(jī)制。重點(diǎn)打造15所智慧校園示范校、50所智慧校園試點(diǎn)學(xué)校。依托移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、大數(shù)據(jù)和云計(jì)算等新技術(shù)，建立“一站式”學(xué)校業(yè)務(wù)服務(wù)支持平臺(tái)、個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。利用物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，建設(shè)感知型智慧校園應(yīng)用平臺(tái)，推動(dòng)課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等領(lǐng)域改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用各要素更加智能、高效地協(xié)作與互動(dòng)，構(gòu)建“綠色、環(huán)保”的智慧校園。

　　（三）實(shí)施五項(xiàng)改革項(xiàng)目

　　1.推進(jìn)管辦評(píng)分離改革。圍繞推進(jìn)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的目標(biāo)，以落實(shí)學(xué)校辦學(xué)主體地位、激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力為核心，以簡(jiǎn)政放權(quán)、改進(jìn)管理方式為前提，以推進(jìn)科學(xué)、規(guī)范的教育評(píng)價(jià)為突破，加快建立政府依法管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會(huì)各界依法參與和監(jiān)督的教育公共治理新格局。全面公開(kāi)教育行政權(quán)力清單和責(zé)任清單，減少對(duì)學(xué)校辦學(xué)行為的行政干預(yù)，建立規(guī)范的教育行政審批管理制度。推進(jìn)政校分開(kāi)，完善學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，著力建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。建立健全政府、學(xué)校、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織等多元參與的教育評(píng)價(jià)體系，提高教育督導(dǎo)實(shí)效，著力培育教育監(jiān)測(cè)評(píng)估和服務(wù)機(jī)構(gòu)，切實(shí)發(fā)揮教育評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)與約束作用。

　　2.探索教育集團(tuán)化辦學(xué)。創(chuàng)新各級(jí)教育辦學(xué)模式，在福州新區(qū)、福州高新區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等區(qū)域?qū)嵭屑瘓F(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)。在理順學(xué)校管理體制的基礎(chǔ)上，通過(guò)名校帶新校、名校帶弱校、名校帶農(nóng)村校等方式組建各級(jí)各類(lèi)教育集團(tuán)，加快擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。完善集團(tuán)化辦學(xué)體制下科學(xué)設(shè)置學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位、職數(shù)和教師編制、職稱(chēng)等的配套扶持政策，為教育集團(tuán)內(nèi)干部和師資更加靈活配置提供有力支撐。

　　3.深化中小學(xué)課堂教學(xué)改革。全面落實(shí)基礎(chǔ)教育國(guó)家課程方案，改進(jìn)學(xué)科教學(xué)的育人功效。優(yōu)化教育理念，注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和多元智能的培養(yǎng)。倡導(dǎo)提升教學(xué)品質(zhì)的教改探索，構(gòu)建富有生命力的課堂教學(xué)形態(tài)，扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)習(xí)共同體”“一師一優(yōu)課、一課一名師”等研究的深化與輻射。探索把課堂教學(xué)與社區(qū)服務(wù)、研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的途徑和方法，落實(shí)實(shí)踐育人的課時(shí)或?qū)W分。建立困難學(xué)生的幫助機(jī)制。強(qiáng)化考試招生和評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，注重綜合考查學(xué)生發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)選拔人才。

　　4.推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育互通共融。統(tǒng)籌高中階段招生，按照普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，調(diào)整普通高中招生最低分?jǐn)?shù)控制線設(shè)定方式。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校與普通高中課程的銜接和融通，探索開(kāi)展中職學(xué)校、技工院校和普通高中學(xué)籍互轉(zhuǎn)、學(xué)分互認(rèn)試點(diǎn)。推進(jìn)技工教育與高等職業(yè)教育有效銜接，建立技師學(xué)院畢業(yè)文憑加高級(jí)工證書(shū)培養(yǎng)制度，打通技工院校學(xué)歷的上升通道。引導(dǎo)和支持中職學(xué)校課程、教師、硬件設(shè)施等資源與普通高中共享，鼓勵(lì)普通高中學(xué)生在高一高二后分流到中職學(xué)校學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生成長(zhǎng)通道，推動(dòng)高中階段學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展。

　　5.實(shí)施信息化教育教學(xué)模式改革。統(tǒng)籌推進(jìn)全市教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)用，優(yōu)化教育和教學(xué)管理。普及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)新教學(xué)、學(xué)習(xí)和教研模式以及教育資源的共建共享模式。通過(guò)名師課堂、名校課堂等專(zhuān)遞課堂形式，大力推廣“一校帶多?！钡慕虒W(xué)和教研組織模式，使優(yōu)質(zhì)教育資源在全市范圍迅速輻射，進(jìn)一步縮小教育資源配置的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校級(jí)差距。通過(guò)政府采購(gòu)、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，搭建更廣闊的“面向人人、沒(méi)有圍墻、超越時(shí)空”的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源更好地惠及普通民眾。突出特色，全面推廣智慧課堂，打造教育教學(xué)新模式，創(chuàng)建智慧的幸福課堂。建立中學(xué)考試測(cè)評(píng)補(bǔ)救機(jī)制，綜合運(yùn)用課內(nèi)實(shí)時(shí)反饋、電子測(cè)評(píng)、電子作業(yè)、網(wǎng)上閱卷等手段，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，實(shí)施精準(zhǔn)補(bǔ)救，提高教學(xué)效率。

　　五、保障措施

　　（一）加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)

　　加強(qiáng)宣傳思想工作。加強(qiáng)黨的路線方針政策教育和宣傳,切實(shí)抓好意識(shí)形態(tài)工作，注重理論武裝和經(jīng)常性思想政治工作。善待、善建、善用、善管媒體，搞好輿情引導(dǎo)應(yīng)對(duì)。扎實(shí)堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”，筑牢政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，管住課堂、管住講座、管住網(wǎng)絡(luò)。大力培育宣傳先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正風(fēng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。深入抓好系統(tǒng)精神文明創(chuàng)建工作，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I建良好環(huán)境氛圍。

　　提升黨建科學(xué)化水平。完善院校基層黨組織運(yùn)行和考評(píng)機(jī)制。按照中央、省、市部署，結(jié)合福州教育發(fā)展和教育教學(xué)工作需要，堅(jiān)持開(kāi)展專(zhuān)題黨員教育，講求方式方法，注重抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，提高黨員教育實(shí)效。推行黨員發(fā)展“雙重評(píng)議、雙層預(yù)審、全程紀(jì)實(shí)、全程問(wèn)責(zé)”制度，嚴(yán)格黨員發(fā)展質(zhì)量管理。優(yōu)化教育系統(tǒng)干部選拔任用機(jī)制。構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分層次分類(lèi)別培訓(xùn)體系，完善干部掛職鍛煉管理機(jī)制。健全對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核、監(jiān)督和交流等制度，提升學(xué)校管理水平和層次。加強(qiáng)與各民主黨派和無(wú)黨派代表人士聯(lián)系，鼓勵(lì)他們建言獻(xiàn)策，調(diào)動(dòng)一切積極力量，服務(wù)教育工作中心。

　　深化黨風(fēng)廉政和機(jī)關(guān)效能建設(shè)。切實(shí)履行黨委（黨組）主體責(zé)任和教育紀(jì)工委監(jiān)督責(zé)任，貫徹實(shí)施新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)決糾正“四風(fēng)”問(wèn)題。加強(qiáng)反腐倡廉制度建設(shè)，加大查辦案件力度。加強(qiáng)廉潔從政從教教育，推進(jìn)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，營(yíng)造教育系統(tǒng)優(yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)行風(fēng)。加強(qiáng)教育行政機(jī)關(guān)效能建設(shè)，發(fā)揚(yáng)“馬上就辦、真抓實(shí)干”優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)肅查處“為官不為”問(wèn)題。完善機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校制度，深入基層調(diào)研實(shí)情，及時(shí)協(xié)調(diào)解決基層學(xué)校、師生、群眾所反映的教育問(wèn)題，支持服務(wù)學(xué)校和師生發(fā)展。落實(shí)機(jī)關(guān)首問(wèn)負(fù)責(zé)制，優(yōu)化工作流程,提高為基層學(xué)校服務(wù)的意識(shí)和質(zhì)量。

　　（二）加強(qiáng)教育經(jīng)費(fèi)和用地保障

　　完善經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)法定增長(zhǎng)，各級(jí)人民政府教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)，并使按在校學(xué)生人數(shù)平均的教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教師工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。落實(shí)從土地出讓金凈收入中按10%比例計(jì)提教育資金的政策。強(qiáng)化績(jī)效目標(biāo)管理，將績(jī)效理念和績(jī)效要求貫穿于財(cái)政教育經(jīng)費(fèi)管理使用的全過(guò)程。建立公共財(cái)政對(duì)學(xué)前教育的補(bǔ)助和扶持機(jī)制，推動(dòng)民辦幼兒園提供普惠性學(xué)前教育服務(wù)。提高城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)基準(zhǔn)定額。加快出臺(tái)普通高中生均公用經(jīng)費(fèi)財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建中等職業(yè)教育多元經(jīng)費(fèi)投入體系，形成以政府投入為主、行業(yè)、企業(yè)和其他社會(huì)力量共同支持的經(jīng)費(fèi)投入長(zhǎng)效機(jī)制；保證中職學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)至2018年底不低于省定標(biāo)準(zhǔn)；市財(cái)政每年安排校企合作發(fā)展專(zhuān)項(xiàng)資金500萬(wàn)元，且根據(jù)財(cái)力情況逐步增加。完善高等教育財(cái)政撥款為主，多渠道籌措經(jīng)費(fèi)的教育投入機(jī)制。實(shí)施教育精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)山區(qū)海島及農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校的建設(shè)和教育裝備經(jīng)費(fèi)保障。健全教育資助體系，提高資助工作規(guī)范化水平，加大對(duì)低保、優(yōu)撫、烈士子女以及殘疾、孤兒等各類(lèi)家庭困難學(xué)生的資助力度，率先對(duì)建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難的高中階段學(xué)生實(shí)施免除學(xué)雜費(fèi)。

　　優(yōu)化學(xué)校布局規(guī)劃。貫徹“規(guī)劃先行、適度超前”的理念，以城市總體規(guī)劃、控制性詳細(xì)規(guī)劃、教育專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃為依據(jù)，充分考慮全面兩孩政策實(shí)施、外來(lái)人口動(dòng)態(tài)分布等因素，堅(jiān)持科學(xué)統(tǒng)籌，資源整合，合理構(gòu)建與常住人口規(guī)模相適應(yīng)的幼兒園和義務(wù)教育學(xué)校布局。以縣（市）區(qū)為單位，按照城鎮(zhèn)服務(wù)人口1萬(wàn)人、農(nóng)村服務(wù)人口3000～6000人設(shè)置1所幼兒園的原則，優(yōu)化幼兒園總體布局規(guī)劃。完善義務(wù)教育學(xué)校布局，中心城區(qū)、城鎮(zhèn)預(yù)測(cè)小學(xué)千人指標(biāo)為70座/千人，初中千人指標(biāo)為35座/千人；小學(xué)服務(wù)半徑為500～1000米，初中服務(wù)半徑為1000～1500米。農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校布局要保障學(xué)生就近上學(xué)的需要，小學(xué)1至3年級(jí)學(xué)生一般不寄宿；原則上每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都應(yīng)設(shè)置初中；人口相對(duì)集中的村寨應(yīng)設(shè)置村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)，人口稀少、地處偏遠(yuǎn)、交通不便的地方應(yīng)保留或設(shè)置教學(xué)點(diǎn)。鼓勵(lì)、引導(dǎo)普通高中向城市、縣城集中辦學(xué)，提高辦學(xué)效益。按照“科學(xué)規(guī)劃、先建后拆、留有余地、體現(xiàn)特色”的原則，加大政府對(duì)學(xué)校建設(shè)的統(tǒng)籌管理力度，充分保障學(xué)校建設(shè)用地。在新區(qū)開(kāi)發(fā)、舊城區(qū)改造等工程項(xiàng)目中，配套建設(shè)學(xué)校的規(guī)劃方案應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)本級(jí)政府教育部門(mén)會(huì)審，其中需要遷建的配套學(xué)校應(yīng)在新校建成交付使用之后再拆除舊校，其余配套學(xué)校應(yīng)與建設(shè)項(xiàng)目同時(shí)設(shè)計(jì)、同步施工、同時(shí)交付使用，確保及時(shí)滿足服務(wù)片區(qū)內(nèi)就學(xué)需求。

　　（三）推進(jìn)依法治教和教育督導(dǎo)

　　推進(jìn)依法治教。根據(jù)國(guó)家、省的教育法律法規(guī)和我市實(shí)際，制定促進(jìn)本地教育發(fā)展的地方性法規(guī)。健全教育重大決策機(jī)制，把公眾參與、專(zhuān)家論證、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合法性審查、集體討論決定作為重大教育決策的法定程序。落實(shí)教育行政執(zhí)法責(zé)任制，保障教育法律和政策有效實(shí)施，保護(hù)學(xué)校、舉辦者和師生的合法權(quán)益，及時(shí)查處違法行為。完善教育信息公開(kāi)制度，保障公眾對(duì)教育的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。深入開(kāi)展普法教育，促進(jìn)師生員工提高法治意識(shí)和法律素質(zhì)，自覺(jué)知法守法。

　　深化教育督導(dǎo)。貫徹國(guó)家《教育督導(dǎo)條例》，積極構(gòu)建適應(yīng)新形勢(shì)的教育督導(dǎo)體系。做好基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，完善素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制。開(kāi)展義務(wù)教育均衡發(fā)展跟蹤督導(dǎo)，鞏固提高全市義務(wù)教育均衡發(fā)展水平。開(kāi)展“教育強(qiáng)縣”市級(jí)督導(dǎo)核查，到2020年，推動(dòng)各縣（市）區(qū)力爭(zhēng)創(chuàng)建6～8個(gè)“教育強(qiáng)縣”。組織開(kāi)展學(xué)前教育、中職教育、特殊教育等重難點(diǎn)工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。實(shí)施新一輪教育工作“兩項(xiàng)督導(dǎo)”評(píng)估考核，繼續(xù)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育工作督導(dǎo)。健全督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果運(yùn)用和限期整改制度。加強(qiáng)并改進(jìn)對(duì)督學(xué)的選聘、管理和考核，提高督導(dǎo)工作質(zhì)量。

　　（四）維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定

　　貫徹“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)”要求，配齊配強(qiáng)安全保衛(wèi)工作干部，強(qiáng)化紅線意識(shí)和底線思維，深化平安校園創(chuàng)建。推進(jìn)學(xué)校安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，完善校園人防、物防和技防措施，做好校園安全穩(wěn)定隱患排查和依法整治、強(qiáng)化校園反恐防范工作。健全矛盾糾紛排查化解機(jī)制，加強(qiáng)校園周邊治安整治行動(dòng)。建立學(xué)校安全工作信息報(bào)送交流、網(wǎng)上實(shí)時(shí)監(jiān)控督查管理平臺(tái)，推進(jìn)立體化校園治安防控體系建設(shè)。以尊重生命、珍愛(ài)生命為主題，積極做好疾病防控、預(yù)防自然災(zāi)害和意外傷害等方面的安全教育與應(yīng)急演練。加強(qiáng)校車(chē)管理，落實(shí)校車(chē)準(zhǔn)入及日常管理制度。健全校方責(zé)任險(xiǎn)制度，完善學(xué)生大型活動(dòng)應(yīng)急預(yù)案編制和報(bào)備制度。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理和校園安全事故風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，合理界定學(xué)校和教師安全管理責(zé)任，妥善處置各種涉校事端。

　　（五）合力推動(dòng)規(guī)劃實(shí)施

　　各縣（市）區(qū)政府和有關(guān)單位要在市委、市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局的組織協(xié)調(diào)下，對(duì)本規(guī)劃任務(wù)進(jìn)行分解，明確責(zé)任分工，分階段、分步驟抓好貫徹實(shí)施。落實(shí)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界支持教育的責(zé)任，鞏固尊師重教的良好風(fēng)尚，在全社會(huì)形成有利于教育優(yōu)先發(fā)展的良好環(huán)境，共同促進(jìn)福州教育綜合實(shí)力提升。新聞媒體要發(fā)揮正確輿論導(dǎo)向，廣泛宣傳教育改革和發(fā)展中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和典型，營(yíng)造推動(dòng)教育和諧健康發(fā)展的良好輿論氛圍。完善監(jiān)督檢查機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)本規(guī)劃實(shí)施情況的跟蹤監(jiān)測(cè)和督導(dǎo)，切實(shí)保證各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，確保福州教育全面協(xié)調(diào)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。