私立福州螺洲觀瀾學(xué)校興衰記
作者：林怡
福建省檔案館收藏有“1927年7月至1932年7月福建省政府福建教育廳關(guān)于閩侯縣教育局呈報(bào)私立觀瀾小學(xué)校董會(huì)、校友會(huì)、學(xué)校立案表、規(guī)程、大綱的指令”（案卷號(hào)623），從中可以了解民國(guó)時(shí)期福州鄉(xiāng)村私立小學(xué)辦學(xué)的詳情，對(duì)當(dāng)今中國(guó)農(nóng)村普及義務(wù)教育依然足資借鑒。
一、辦學(xué)宗旨
觀瀾小學(xué)校位于今福建省級(jí)歷史文化名鎮(zhèn)福州市倉山區(qū)螺洲鎮(zhèn)洲尾村，舊時(shí)稱為閩侯縣螺洲區(qū)洲尾鄉(xiāng)?！端搅⒏Ｖ萋葜抻^瀾小學(xué)校規(guī)程》第一章總則第二條規(guī)定：“本校順應(yīng)世界現(xiàn)在之潮流及將來之趨勢(shì)，并參酌社會(huì)情況，以養(yǎng)成健全之人格，灌輸獨(dú)立之精神，使學(xué)生畢業(yè)后能在社會(huì)上為正當(dāng)平民的生活為宗旨。”讀此宗旨，情不自禁聯(lián)想到鄧小平在1983年10月1日為北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來?！焙蔚犬惽?！作為百年前的鄉(xiāng)村小學(xué)，其辦學(xué)宗旨直到今天，依然是引領(lǐng)中國(guó)教育和中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的方向。
二、學(xué)校規(guī)制
觀瀾小學(xué)校作為新式學(xué)堂，是1906年從傳統(tǒng)的觀瀾書院轉(zhuǎn)制而成的。1906年，清廷預(yù)備立憲，打算進(jìn)行政治體制改革，與此相適應(yīng)，廢除了沿續(xù)一千多年的科舉制度，全國(guó)教育模仿西式教育，傳統(tǒng)書院紛紛向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)型。觀瀾小學(xué)校是福建最早的從傳統(tǒng)書院向現(xiàn)代學(xué)校轉(zhuǎn)型、并取得成功的教育機(jī)構(gòu)之一。檔案中有中華民國(guó)十六年（1927年）七月二十九日《私立福州螺洲觀瀾學(xué)校校董會(huì)林文健等呈請(qǐng)開辦迄今各情形請(qǐng)準(zhǔn)立案》，其中說道：“職校開辦迄今二十有二年，成效若何，已蒙社會(huì)共知，而學(xué)生人數(shù)已達(dá)百余名?！睓n案中《私立福州螺洲觀瀾小學(xué)校規(guī)程》開篇詳細(xì)述其辦學(xué)沿革：“民國(guó)紀(jì)元前六年孟春，觀瀾學(xué)社同人發(fā)起組織茲校。時(shí)就學(xué)者僅達(dá)五十余人，只以經(jīng)費(fèi)有限，設(shè)施均從簡(jiǎn)陋。翌年春，始籌建校舍，購置器具，迄民國(guó)四年后疊蒙閩侯縣署加以補(bǔ)助費(fèi)并奉令編為第六區(qū)私立第一小學(xué)校，至是而校模略具矣。詎料八年秋間校舍連遭水火，損失過半，幸承海內(nèi)外鉅公及本校同人百般佽助，四出勸募，乃賴重行建筑，始克恢復(fù)舊模。十二年八月又奉縣令以學(xué)制變更關(guān)系，改編為第四區(qū)私立第一小學(xué)校。因鑒于校舍有限，而各處來學(xué)子弟復(fù)絡(luò)繹不絕，頗感有不能容收之勢(shì)，故現(xiàn)又進(jìn)行募捐拓筑，俾擴(kuò)充學(xué)額而校模乃克可觀。十五年十一月值吾閩政治改造之秋，縣庫支絀，縣署奉令停給學(xué)校助費(fèi)以資整理教育。同人念學(xué)子求學(xué)光陰虛糜良惜，乃多方設(shè)法維持，而校課幸獲無稍缺焉。邇者閩省庶政維新，首重教育，同人有鑒于茲，自應(yīng)振刷精神，力圖發(fā)展，于興學(xué)施教之旨庶有合乎！”
作為六年制完整私立小學(xué)校，觀瀾小學(xué)占地10余畝，規(guī)模頗具，辟有課室、雨蓋操場(chǎng)、紀(jì)念廳（禮堂）、圖書館、閱報(bào)室、園藝場(chǎng)、標(biāo)本室、辦公場(chǎng)所、師生宿舍、食堂、廚房、販賣部、沐浴室、桃園等。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)管理，董事會(huì)由32位各界名流組成，60多歲高齡的前螺洲區(qū)自治會(huì)議員、林氏族人林文?。ㄛ椭蓿┘兞x務(wù)出任校董會(huì)總代表兼任基金管理員。董事中除了林氏族人外，還有后來成為民國(guó)海軍司令的陳紹寬將軍、抗日名將吳石將軍、末代帝師陳寶琛的后人陳懋豫、前福建教育廳長(zhǎng)王彥和、時(shí)任福州商會(huì)會(huì)長(zhǎng)、晚清外交官羅豐祿的后人羅嵚翹（勉侯）等。董事會(huì)成員關(guān)聯(lián)著工、農(nóng)、商、學(xué)、兵、政各界，不僅看出觀瀾小學(xué)的社會(huì)影響力和社會(huì)聲譽(yù)，也彰顯了該校辦學(xué)的開放性和包容性。
該校分為初級(jí)小學(xué)校和高級(jí)小學(xué)校。全校暫定招生名額為一百四十名，其中高級(jí)小學(xué)每級(jí)二十名，初級(jí)小學(xué)每級(jí)二十五名。初級(jí)小學(xué)校從一年級(jí)到四年級(jí)，一年級(jí)又分為前學(xué)期和后學(xué)期。初級(jí)小學(xué)入學(xué)年齡七歲至十二歲；高級(jí)小學(xué)十一歲至十六歲。學(xué)校還規(guī)定“如有幼年聰穎或長(zhǎng)年失學(xué)者得伸縮其年限”?，F(xiàn)存檔案中有《私立福州螺洲觀瀾小學(xué)校學(xué)生一覽表》，記錄了1927年該校在校生的全部姓名，總?cè)藬?shù)為114人，多數(shù)為林家子弟，個(gè)別吳家、陳家、黃氏、王氏、謝氏子弟，異姓子弟大約都是慕名而來的林氏戚屬。
學(xué)校對(duì)入學(xué)和退學(xué)有嚴(yán)格的制度規(guī)定，對(duì)家境貧寒的學(xué)生給予學(xué)費(fèi)減免。嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量管理，使得該校確保了畢業(yè)生的質(zhì)量，為該校贏得很好的社會(huì)聲譽(yù)。
三、教學(xué)內(nèi)容
該校章程第三章“學(xué)科”規(guī)定：“初級(jí)小學(xué)、高級(jí)小學(xué)教學(xué)科目遵照現(xiàn)行教育法令并參酌鄉(xiāng)村生活狀況辦理之；初級(jí)小學(xué)及高級(jí)小學(xué)除照前條規(guī)定外，視學(xué)生將來生活之趨向，得選修兩科或一科之職業(yè)科目”。學(xué)校所設(shè)課程如下：初級(jí)小學(xué)學(xué)科為黨義、國(guó)語、讀法、作法、習(xí)字、筆算、珠算、常識(shí)、園藝、工藝、美術(shù)、體育、音樂；高級(jí)小學(xué)學(xué)科為黨義、國(guó)語、讀法、作法、習(xí)字、筆算、珠算、公民、衛(wèi)生、歷史、地理、自然、園藝、工藝、美術(shù)、體育、音樂、外國(guó)語；選修課為：農(nóng)業(yè)、簿記、牘札。該校所用教材來自商務(wù)印書館、中華書局、世界書局等享譽(yù)社會(huì)的品牌出版社，主要教材如下：
《三民主義淺說》，廣州文學(xué)研究社出版；《模范語》《新法國(guó)語會(huì)話》《國(guó)音讀本》，商務(wù)印書館出版。《國(guó)文讀本》，世界書局出版；《新國(guó)民國(guó)文教科書》，國(guó)民書局出版；《新撰國(guó)文》，商務(wù)印書館出版。《算術(shù)課本》，世界書局出版;《新式算術(shù)》，中華書局出版。《珠算課本》，中華書局出版?！豆裾n本》，世界書局出版?！缎l(wèi)生教科》，中國(guó)衛(wèi)生會(huì)出版?！缎伦匀弧罚虅?wù)印書館出版；《新撰常識(shí)》，商務(wù)印書館出版?！稓v史課本》，世界書局出版?！兜乩碚n本》，世界書局出版?！队⒄Z讀本》《英語切音》，世界書局出版。《農(nóng)業(yè)教科》，商務(wù)印書館出版。《新撰學(xué)生尺牘》，商務(wù)印書館出版；《兒童新尺牘》，世界書局出版。工藝、美術(shù)、體育、音樂的教材由任課老師選教。
學(xué)校還規(guī)定學(xué)生課外閱讀的書籍15種，書目如下：
商務(wù)印書館出版：《通鑒輯覽》《世界地理》《辭源、》《百科全書》《新唱歌》。中華書局：《康熙字典》《英華雙解字典》《葡萄仙子》《月明之夜》。世界書局：《商人寶庫》。國(guó)語統(tǒng)一會(huì)出版：《國(guó)語字典》。上海愛國(guó)女校出版：《體育匯刊》《體育教材》。廣益書局出版：《算法統(tǒng)宗》。廣州書局：《現(xiàn)行教育法令》。
該校附設(shè)書報(bào)社，據(jù)1927年的檔案報(bào)告：校內(nèi)訂購的日?qǐng)?bào)計(jì)10種；周刊旬刊計(jì)24種；雜志月報(bào)計(jì)17種；各科書籍計(jì)二百五十余種。統(tǒng)共約八百余冊(cè)。畢業(yè)于該校的著名書法家林憲民先生曾回憶，該校還購置有《萬有文庫》《學(xué)生文庫》各一部。
從上述教科書和學(xué)校藏書來看，該校辦學(xué)委實(shí)在貫徹其宗旨，不僅培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下的鄉(xiāng)村生活，更著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)“將來生活之趨向?！逼湔n程設(shè)置不僅僅局限于實(shí)用類，更著眼于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格、獨(dú)立精神，使學(xué)生畢業(yè)后能作為社會(huì)的“正當(dāng)平民”而生活。其課程設(shè)置重視操行、常識(shí)、體育、美術(shù)、音樂、園藝、工藝等課程。常識(shí)可分為社會(huì)和自然兩類。“社會(huì)”細(xì)分為公民、衛(wèi)生、歷史、地理，是初級(jí)小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，一二年級(jí)每周五課時(shí)，三四年級(jí)每周四課時(shí)；“自然”細(xì)分為自然和園藝，每周全部一課時(shí)。體育課每周二課時(shí)；音樂課每周一課時(shí)。該校校友、上個(gè)世紀(jì)八十年代福州永南中學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)、中學(xué)語文高級(jí)教師林鼎濂回憶：1949年中華人民共和國(guó)成立前，該校學(xué)生每天早上上學(xué)時(shí)，校大門內(nèi)兩廂房各有一架鋼琴，由兩位老師分別彈奏，孩子們迎著美妙的鋼琴聲愉悅地入學(xué)，這應(yīng)該就是弦歌不輟以陶冶學(xué)生美感性情的“禮樂”之教吧。
不僅如此，該校節(jié)假休息日也貫徹其辦學(xué)宗旨，學(xué)校常設(shè)的節(jié)假日有：國(guó)慶紀(jì)念日、革命紀(jì)念日、國(guó)恥紀(jì)念日、世界勞工節(jié)日、孫總理逝世紀(jì)念日、本校成立紀(jì)念日、春夏秋冬節(jié)日及植樹節(jié)日等。這些紀(jì)念性的節(jié)假日，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)、愛鄉(xiāng)、愛校、尊敬前賢、愛護(hù)自然環(huán)境等意識(shí)，可見該校努力塑造現(xiàn)代文明社會(huì)的合格公民。令人肅然起敬的是，作為鄉(xiāng)村小學(xué)校，該校高年級(jí)學(xué)生必修英文課，僅此一點(diǎn)，相對(duì)于百年后今日依然有人排斥學(xué)習(xí)掌握英語，足以發(fā)人深思。
四、教職員工構(gòu)成
為確保教學(xué)質(zhì)量，該校重金聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、有責(zé)任心的教職員。該校所聘教職員并不多，只有6—8人，有兼任、有專任，每人多兼數(shù)職。檔案中存有三份教職員履歷表，記載了林弼廷、李文波、龔植端、吳厚澤、林文健、鄭振麟、林則蘇、林紀(jì)實(shí)、林壽鎣、李緝熙、林椿貽、林樾等教職人員的姓名、籍貫、年齡、職務(wù)、資格及經(jīng)歷、每周教學(xué)時(shí)數(shù)、每月薪俸、到校年月等。
除上述教師外，據(jù)林憲民先生回憶，畢業(yè)于無錫國(guó)學(xué)專修學(xué)校、后任華南女子文理學(xué)院漢語講席的胡孟璽、福建省立第一師范學(xué)校畢業(yè)生陳蒸、鄒有椿、陳衡銓等都曾任教于該校。林氏族人林朝志主管該校校務(wù)時(shí)間最長(zhǎng)，他1910年到校，直到1928年病逝，年僅40歲。在他主管校務(wù)期間，觀瀾小學(xué)校于1915—1916年遭遇颶風(fēng)和洪水的襲擊，學(xué)校建筑物受損嚴(yán)重。朝志校長(zhǎng)在校董會(huì)的支持下，四處募資，使得學(xué)校輪奐重現(xiàn)，他為重新修復(fù)的學(xué)校題聯(lián)：“山川呈異彩，風(fēng)雨策中興”。在他的精心管理下，觀瀾小學(xué)校名聞遐邇，社會(huì)各界名流紛紛來校參觀學(xué)習(xí)。1922年陳寶琛從北京回到螺洲，見觀瀾小學(xué)校內(nèi)松竹青蔥、書聲瑯瑯，欣然即興揮毫，書贈(zèng)朝志校長(zhǎng)一聯(lián)：“勸課農(nóng)桑誠有道，放懷魚鳥欲忘形。”1927年國(guó)民政府定都南京后，海軍宿將、該校董事陳紹寬欣然出任該校名譽(yù)董事長(zhǎng)，更加堅(jiān)定了校內(nèi)教職員精誠團(tuán)結(jié)、獻(xiàn)身桑梓教育的信念。
今天我們從檔案中保存的記錄依然可見該校的管理非常科學(xué)和精細(xì)。該卷檔案所含內(nèi)容不僅有私立福州螺洲觀瀾小學(xué)校規(guī)程，還附有校董會(huì)規(guī)程及各項(xiàng)圖表，如校舍平面圖、學(xué)校規(guī)程、校董會(huì)規(guī)程、董事一覽表、教職員一覽表、學(xué)生一覽表、按月收支一覽表、每周教學(xué)時(shí)間表、教科書目錄、設(shè)備用具一覽表、表冊(cè)目錄等。其表冊(cè)目錄有：
校務(wù)部：校務(wù)會(huì)議錄、學(xué)校大事記、學(xué)籍簿、來往公文簿、參觀人錄。
教務(wù)部：學(xué)生出席表、教材進(jìn)度表、教學(xué)匯志、教科書采用目錄、課程表、學(xué)業(yè)成績(jī)考察表、入學(xué)愿書。
訓(xùn)育部：紀(jì)念周志、學(xué)生課外作業(yè)登記表、學(xué)生缺席調(diào)查表、學(xué)生請(qǐng)假簿、學(xué)生家屬通知書、操行考查錄、與學(xué)生談話存查表。
庶務(wù)部：收支預(yù)算決算表、日用草流、日用總冊(cè)、器具調(diào)查表、產(chǎn)業(yè)登記冊(cè)、園藝歷、董事捐款登記冊(cè)。
圖書部：添置圖書登記冊(cè)、教科書修正錄、借閱參考書登記錄。
體育部：體格檢查表、體育成績(jī)考查表、地方流行病調(diào)查表、學(xué)生傳染病調(diào)查表。
上述這些表冊(cè)，佐證了該校立章建制和行政管理之完備。
1926年至1927年因軍閥混戰(zhàn)，福建政局動(dòng)蕩，該校辦學(xué)還是遇到了麻煩，從檔案可以看到當(dāng)時(shí)國(guó)民政府閩侯縣教育局的官僚作風(fēng)，延誤該校向官方報(bào)備時(shí)機(jī)，致使該校校董林文健、林春丞、林朝志三人不得已具文越級(jí)向福建省教育廳申訴，使得該校得以合法續(xù)辦。
觀瀾小學(xué)校辦學(xué)聲望享譽(yù)福州，閩侯縣教育局將該校上報(bào)的各類文檔當(dāng)作范本轉(zhuǎn)借給其他私立學(xué)校參考，卻沒有將相關(guān)文檔準(zhǔn)時(shí)歸還，導(dǎo)致該校延誤了向當(dāng)局申報(bào)合法辦學(xué)的日期。該校只好將申訴狀直接遞交給當(dāng)時(shí)的福建教育廳長(zhǎng)黃琬。檔案中存有“中華民國(guó)十六年九月二十一日福建教育廳廳長(zhǎng)黃琬指令閩侯縣教育局呈送私立觀瀾小學(xué)校章表請(qǐng)備案”，并由教育廳主任秘書魏憲章、第四科科長(zhǎng)林烔、科員薛貽丹共同簽署該指令。據(jù)此也能看出當(dāng)時(shí)福建省政府對(duì)觀瀾小學(xué)校的重視。
五、學(xué)脈傳承
觀瀾小學(xué)校的前身是觀瀾書院，俗稱“觀瀾堂”。書院內(nèi)有“奎光閣”，相傳建于明初，系明成祖永樂年間林岜、林巒、林赪兄弟叔侄讀書處，他們?nèi)瞬粷M于朱棣篡權(quán)，拒絕出仕，歸隱家鄉(xiāng)螺洲，以讀書著述明志，后人將此奎光閣稱為“三才子讀書樓”。前人有《讀書樓懷古詩》：“龍吟隱隱渡清波，蛩語啁啁出碧蘿。五百年前樓百尺，只今江上月明多?！薄斑h(yuǎn)山三面浸江波，古木千章掛碧蘿。相見當(dāng)年兄弟侄，讀書聲和雨聲多。”三才子開啟了林氏退隱恬淡、讀書著述、教育傳世的家風(fēng)?？忾w前，浩浩湯湯的烏龍江盤縈而過，遠(yuǎn)可眺望五虎山隔江雄峙，近可觀賞瀾滾波翻，潮漲潮落。書院正前臨岸處有“曲水觀瀾”擘窠大字石刻，相傳為明才子王偁所書，因字跡風(fēng)化漶漫，由鄉(xiāng)人林蘭琴（則伊）重寫復(fù)刻。林蘭琴是左宗棠賞識(shí)的著名書法家，書藝精湛，筆力奇絕勁拔，風(fēng)格酷似朱熹，后人多誤以為“曲水觀瀾”出自朱熹手筆。朱熹曾經(jīng)過烏龍江兩岸，觀瀾書院對(duì)岸的方山即五虎山上就有朱熹的題刻“怡山良石，神仙所居”?！扒^瀾”勝景是歷代文人墨客慕名游覽、寄興抒懷的絕佳處，人們把這四字誤以為朱熹所書，也算事出有因了。
觀瀾書院，歷代多名儒碩學(xué)。自號(hào)抱璞子、恬淡隱退的林鎰，字世棟，是清中后期名宦陳若霖的業(yè)師。乾隆年間，曾任南平、惠安、寧德等地教諭、以清剛正直著稱的林雨化，平生服膺朱子學(xué)，和林則徐的父親林賓日等一起結(jié)社“真率會(huì)”，影響了福州一代士風(fēng)，為陳若霖、梁章鉅、林則徐等人所推崇敬重。受觀瀾書院熏陶培養(yǎng)，還有進(jìn)士林瑞春、林筠、舉人林光藹、通儒林光譜等。陳寶琛曾聘請(qǐng)林光譜課督其子弟。1892年（光緒壬辰），林書欒、林琴蓀、林鼎燮叔侄三人同登鄉(xiāng)榜，觀瀾書院文風(fēng)之盛，名聞一時(shí)。民國(guó)奇人、南社健將、抗日英烈林庚白幼年短暫居鄉(xiāng)，深受其父祖輩的影響，其父祖輩都是觀瀾書院培養(yǎng)造就的學(xué)人。1938年，他在重慶艱苦的抗戰(zhàn)歲月中，有詩歌《憶螺江故居》寫道：“三十年前江水聲，松風(fēng)山翠滿檐楹。攤書忽憶兒時(shí)味，席地偏宜夏夜晴。不解思鄉(xiāng)只念往，徐看破敵與休兵。童心未共塵勞盡，可貴人生是此情?！?939年春林庚白寫下《春夜懷人詩》，其中一首是懷念螺洲親友陳懋咸的：“螺江憶共數(shù)峰青，江畔松風(fēng)桔柚馨。童冠相聞垂卌稔，汪洋在望莫零丁。道孤念子方浮海，水濁看渠更亂涇。無奈琵琶年少語，笑啼只是送新亭?！标愴淌顷悓氳〉闹蹲?，曾任國(guó)民政府司法行政部派最高法院推事，上海第二特區(qū)地方法院院長(zhǎng)等職，與林庚白既是鄉(xiāng)親，又是姻親。螺洲林、陳、吳三姓子弟，人才輩出，與包括觀瀾小學(xué)校在內(nèi)的鄉(xiāng)土學(xué)風(fēng)的熏陶化育緊密相關(guān)。1987年，供職于紐約城市大學(xué)、旅美60多年的觀瀾小學(xué)校畢業(yè)生陳清藩，在耄耋之年還以顫抖的手力致信筆者，殷切詢問林朝志校長(zhǎng)及其家人的情況，足見觀瀾學(xué)澤遠(yuǎn)被異國(guó)他邦。
觀瀾小學(xué)在中華人民共和國(guó)成立前還成為中共地下黨工作人員進(jìn)行秘密活動(dòng)的據(jù)點(diǎn)，在開明鄉(xiāng)紳的掩護(hù)和支持下，許多青年學(xué)子在此受到進(jìn)步思想的啟蒙，踴躍加入抗日和革命的隊(duì)伍。1949年后，螺洲成為福州專區(qū)和閩侯縣委兩級(jí)政府所在地。觀瀾小學(xué)成為地委保育院（幼兒園托兒所），洲尾村小學(xué)生只能徒步二十分鐘到公立螺洲中心小學(xué)就讀。1970年代中期，地委和縣委遷離，當(dāng)?shù)鼐蛯W(xué)人口劇增，螺洲中心小學(xué)容納不下新增的生源，只好在觀瀾小學(xué)校舊址新辦洲尾小學(xué)。在教育被破壞停滯的“文革”中后期，洲尾小學(xué)只有一到四年級(jí)，“文革”結(jié)束后恢復(fù)五年制完小，教職員工依然只有六七人，辦學(xué)條件異常艱苦，但仍然為不久后的改革開放啟蒙培養(yǎng)了至少三四十名以上的大中專畢業(yè)生，其中不乏后來在國(guó)內(nèi)外名校獲得碩博士學(xué)位的林氏子弟。
遺憾的是，20世紀(jì)末，由于拆并校成風(fēng)，洲尾小學(xué)再度停辦，筆者當(dāng)時(shí)曾上書省市兩級(jí)地方當(dāng)局，要求保留洲尾小學(xué)，以存續(xù)觀瀾文脈和鄉(xiāng)邦文獻(xiàn)，但未果。不久烏龍江沿岸蓋起鋼筋水泥防洪大堤，致使觀瀾小學(xué)校的人文和自然景觀慘遭破壞，學(xué)校主體建筑日趨破敗。2000年6月，觀瀾小學(xué)校友林鼎濂痛心疾首于家鄉(xiāng)文脈的毀損，親自邀請(qǐng)《福州日?qǐng)?bào)》記者前去調(diào)查，調(diào)查記者面對(duì)斷墻殘?jiān)挠^瀾書院，曾感慨道：“昔時(shí)人已逝，今日水猶寒。江風(fēng)吹不斷，何處共觀瀾？”但該報(bào)道也無法阻止觀瀾小學(xué)衰敗的命運(yùn)。近幾年，某地產(chǎn)商進(jìn)入螺洲，出資修復(fù)觀瀾小學(xué)校，但已不復(fù)原貌。
2012年，筆者偕林憲民先生哲嗣、書法家林祥庚教授同回故里，徘徊在觀瀾小學(xué)校門前，面對(duì)濤濤螺江水，遙想前塵舊影，倍感愧對(duì)前賢先祖，可謂“故地觀瀾覓前塵，昔時(shí)王謝已無家。聽濤猶見江波闊，惆悵西風(fēng)落百花?！甭葜抻邪倩ㄏ芍薜拿雷u(yù)，傳說中的田螺姑娘出沒在觀瀾小學(xué)校附近，至今觀瀾小學(xué)前方數(shù)十米濱江處依然保存著螺女廟，供奉著螺仙。一部觀瀾小學(xué)校變遷史，折射著中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的歷史變遷。林憲民先生撰有《螺洲觀瀾書院簡(jiǎn)史》，1987年，在英國(guó)留學(xué)的羅孝標(biāo)歸游螺洲，慕名參觀觀瀾小學(xué)舊址后，流連盤桓，深致敬仰，將鄉(xiāng)人陳囷所贈(zèng)《螺洲觀瀾書院簡(jiǎn)史》視為至寶，攜帶出國(guó)，轉(zhuǎn)藏于美國(guó)哈佛大學(xué)圖書館，廣供研鑒。在建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的今天，筆者企盼地方當(dāng)局能夠切實(shí)擔(dān)負(fù)起保護(hù)存續(xù)鄉(xiāng)土文脈的責(zé)任，貫徹落實(shí)好中共中央對(duì)保護(hù)傳承好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的要求，加快對(duì)螺洲歷史文化名鎮(zhèn)名村的建設(shè)與保護(hù)，盡快讓觀瀾小學(xué)校得到切實(shí)有效的保護(hù)，將該校與螺女廟、林氏祠堂、螺洲文廟、吳氏祠堂、陳氏祠堂、陳氏五樓等文物名勝統(tǒng)籌保護(hù)，將它們打造營(yíng)建成為福州鄉(xiāng)土教育的文化名片和激勵(lì)當(dāng)?shù)孛癖姁蹏?guó)愛鄉(xiāng)的教育基地。
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（本文來源：《福州史志》2018年第一期）
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